Les nouveaux résidents de la classe

Aujourd'hui, Stéphanie de "Insectes et Nature" est venue nous rendre visite pour nous aider à résoudre une énigme: Comment les insectes font-ils pour se protéger des prédateurs?

Mais elle n'est pas venue seule: un élevage de phasmes l'accompagne: les phasmes bâtons carausius morosus et ramulus et les phasmes rugueux areaton aspermus.


Stéphanie nous a expliqué comment les élever. On a pu les observer et les apprivoiser.

oeufs de phasmes pyllium sp dans incubateur

phasme rugueux areaton

phasme ramulus 

Stéphanie "Insectes et Nature" nous décrit la vie des insectes

phasme areaton

phasme carausius morosus

Comment se défendent nos amis les insectes? Stéphanie nous donne beaucoup d'informations

 

Notre phasme feuille,adulte, près à pondre, l'abdomen enflé

Ramulus et morosus, deux espèces qui peuvent co-habiter

La classification des animaux

Notre projet sur le vivant se poursuit. Nous apprenons à classer les êtres vivants, voici les étapes:

- Observer, décrire les animaux
- Déterminer les critères (appelés "taxons") ou caractères taxonomiques, dans un tableau.
- Trouver les caractères communs aux animaux.
- Faire un emboîtement de la collection d'animaux (plus l'ensemble est petit et inclus dans d'autres, plus ils ont de critères communs partagés)
- Constituer un arbre phylogénétique qui représente la collection d'une autre façon

Cet arbre montre les liens de parenté des animaux.

Quelques photos qui illustrent le travail effectué en classe:

Tableau des caractères

Emboîtement de la collection d'animaux

Cogito ergo sum: "je pense donc je suis" (Descartes)

On compare...

Extraits de fiches d'identité

Mutualisation des résultats au tableau et validation du maître

Classer, trier ou ranger ?

On confond souvent trier, ranger et classer. 
Mais en sciences, les trois actions sont différentes. Pour bien comprendre ces différences, le maître a partagé la classe en 3 groupes: ceux qui trient, ceux qui rangent et ceux qui classent une collection d'animaux.

La mutualisation nous montre qu'on a tous confondu les trois actions. La recherche documentaire nous permet de définir ces trois mots:

ranger, c'est établir un ordre.

trier, c'est dire s'il y a présence ou non d'un seul caractère

classer, c'est rechercher l'ensemble des caractères communs à une collection d'animaux

                           ENIGME résolue!!

Johanna, Jade et Laurane ont résolu notre première énigme. Les fiches d'identité des animaux nous ont permis de trouver le coupable du meurtre.
Il s'agit de la chouette effraie.
La fiche d'identité de la chouette effraie indique que ses pelotes de réjection contiennent les restes d'animaux mangés. Nous avons trouvé dans les pelotes des restes d'élytres, de pattes...

Bruno nous propose une deuxième énigme à résoudre.

"Maintenant que le coupable est trouvé, pourquoi ne le voit-on pas, pourquoi ce silence quand il commet ses "meurtres", et comment se protéger de lui (le tuer, l'attraper, etc.) ? "

Activité vélo 2012

Au cours de ce trimestre, les élèves de la classe participent à une activité vélo. Ils apprennent à le maîtriser sur un parcours avec des bâtiments, des routes et des passages piétons tracés au sol.